小學本科專業特色建設研究

首先，本科小學教育的基本途徑特色建設

一。小學教育本科專業培養目標的確定

小學教育本科專業建設應始終為小學教育服務，培養優秀的高素質複合型教師。 一方面要重視小學教師教學能力的培養，理論聯系實際，在紮實的專業知識基礎上，通過實踐進一步夯實教學基本功，不斷積累教學經驗，提高教學能力。 另一方面，我們應該注意培養他們的思想道德品質，使他們具有高尚的職業道德。

2、完善小學教育本科專業課程體系

未來小學教師的身心發展尚未完全成熟，在與社會接觸的初始階段，使小學紀律要求本科教育不能局限於基本的專業課程，而且還系統地學習教育學，心理學，為了更好地了解學生的心理，以幫助指導學生的小學教育服務的健康成長。隨著現代科技的飛速發展，傳統的教學方法墨守成規，千篇一律，導致初級分心，學習效率低下，傳統的教學方法已經遠遠不能滿足小學教育的需求。學生的思維更加活躍，好奇心強，容易吸引到新的東西，學習成為多媒體教學的青睞許多學生，使小學教師應與時俱進，不斷更新教學理念，這需要在本科小學教育專業基礎學科和加入的多媒體制作課程選修科目，不斷提高小學學科體系的本科教育。

三。加強小學教育本科專業教師隊伍建設

教師隊伍建設不容忽視。 集中優秀教師，加強師資隊伍建設，是小學教育專業特色建設的根本途徑。 在選拔教師時，既要注重教師的基本科學文化素質和教學水平，又要注重教師的思想道德素質。 他們應該選擇熱愛自己的崗位、敬業、無私奉獻、具有高尚職業道德的教師。我們應該更加注重教師的創新精神。 只有與時俱進，不斷創新，才能為小學教育的發展注入新鮮血液，推進小學教育本科專業的特色建設。

二、結論

作為一門新興的專業，小學本科專業還處於實踐探索的初級階段。有許多方面需要完善，許多空白需要填補，小學本科教育專業應總結經驗，堅持理論和實踐。專業發展水平在實踐中不斷提高。明確小學教育的培養目標，完善小學教育的學科體系，加強小學教育專業教師隊伍建設，努力推進基礎教育本科課程的特色建設，使之脫穎而出，成為教育行業的主力軍，促進初等教育的可持續發展。